L’UNESCO a annoncé l’intégration de 72 nouvelles villes dans son Global Network of Learning Cities (GNLC), un réseau international qui regroupe désormais 425 municipalités engagées à faire de l’apprentissage tout au long de la vie un pilier de développement local. Parmi les nouveaux membres figurent Rayong, Satun et Tak, trois provinces thaïlandaises distinguées pour leurs politiques éducatives innovantes et leur capacité à intégrer l’apprentissage dans la vie quotidienne.
Créé en 2013, le GNLC rassemble aujourd’hui des villes de 91 pays, représentant près d’un demi‑milliard d’habitants. L’édition 2025 marque également une première : 12 pays, dont les États‑Unis et l’Irak, rejoignent le réseau pour la première fois.
Rayong : une stratégie éducative structurée et tournée vers l’innovation
Rayong a été reconnue pour son approche méthodique et ambitieuse. La province applique un plan stratégique éducatif 2023–2027 et un modèle de développement baptisé MARCO (Manpower, Ancestor, Resources, City Planning, Occupation), qui relie formation professionnelle, urbanisme, patrimoine et économie locale. Située au cœur du corridor d’innovation EECi, Rayong forme activement sa main‑d’œuvre aux industries d’avenir, un point salué par l’UNESCO.
Satun : un modèle d’apprentissage communautaire et durable
Satun, déjà connue pour son géoparc UNESCO, a été distinguée pour son approche centrée sur la communauté. La province mise sur des programmes d’apprentissage intergénérationnel, de transmission culturelle et de participation citoyenne. Elle développe également un géotourisme éducatif, reliant environnement, culture et économie locale. Pour l’UNESCO, Satun incarne un modèle d’éducation inclusive et durable.
Tak : inclusion, formation et continuité politique
Tak a été sélectionnée pour son engagement constant en faveur de l’éducation, notamment dans les zones rurales et transfrontalières. La province mène des programmes d’alphabétisation, de formation professionnelle et de soutien aux minorités ethniques. L’UNESCO souligne la cohérence des politiques locales et la capacité de Tak à intégrer l’apprentissage dans la vie quotidienne de populations diverses.
Un réseau qui transforme l’éducation
Pour Stefania Giannini, sous‑directrice générale de l’UNESCO pour l’Éducation, ces villes « redéfinissent ce que signifie apprendre », transformant rues, bibliothèques, musées et lieux de travail en espaces de connaissance. L’objectif : préparer les citoyens à un marché du travail en mutation, renforcer l’alphabétisation, développer l’esprit entrepreneurial et aider chacun à « naviguer dans l’ère de l’IA ».
Avec Rayong, Satun et Tak, la Thaïlande renforce sa présence dans un réseau mondial où l’éducation devient un véritable moteur de développement durable.
